婴儿是很主动的，在婴儿期，人就会很主动的建立关系，他会很主动的去帮助别人，他会很主动的去探索，会很主动的扩大自己的交际圈，如果你家孩子后来变得比较懒了，后来变得对什么都不感兴趣了，变得惰性十足了，都是家长训练出来的。
怎么训练出来的？最主要的手段或者说我们中国的家长最常用的手段就是替代和禁止，这两个。
首先，小孩要去主动的干一件事，然后家长认为，你干的这件事有意义，我也赞成你干这件事，只不过，他会替孩子完成这个动作。举个例子，小孩会去夺大人手里那个勺子自己吃饭，有些大人会打掉孩子的手，然后喂他，意思就是，你吃饭弄得满地都是，而且很慢，我来替你完成这个事。所以就经常采用一种替代的手段，吃饭这个例子还是特别特别简单的一个例子，如果大家细心去观察的话，你会发现生活中这个婴儿被替代的这种例子特别特别的多，就大人自己先上手了，小孩还没怎么着呢，他自己先动手了，替孩子把这个事完成了，那慢慢的，这个小孩的自主感和主动感就会被剥夺掉。你想啊，一个人为什么要做事呢？一定是因为这个人是有需求的，一个人有需求，他就会产生一种焦虑状态，然后他为了弥补内心的这种焦虑状态，他就会产生一种满足需求的动机，然后他就去采取行动来满足自己的这种需求，然后他心里头就不焦虑了，任何人做任何事都是这样一个过程。但你想，如果小孩有一个需求，这个需求还没产生呢，就是我没有这个需求，但是大人已经先把他这个需求满足了，这个人会变成什么样子呢？这个人会变成对什么都不感兴趣的状态，变得慢慢失去了一种主动探索的状态，但是人的心理能量必须要释放啊，他不释放他憋得慌啊。为什么我们人会有一种无聊的感觉？无聊其实就是闲的，就你没事干，为什么没事干你会闲得慌呢，闲得慌为什么会感到无聊呢？就是我有一股劲，这股劲释放不出去。所以如果这部分的孩子经常被替代，他这个需求还没产生呢，假设此时此刻我不饿，你非得就让我吃饭，所以为什么有些小孩他不愿意吃饭？是因为每一次他没有吃饭的需求，家长有喂饭的需求，就给他把饭给喂了，然后他就不吃了，最后他就形成一个结论：吃饭这件事是你的需求，不是我的。写作业也是一样啊，为什么他不爱写作业？这是被训练出来的结果，就是写作业这个事不是我的事，这是你的事，你的事我为什么要替你干啊？这是你的需要。逐渐的，他就不干这件事了，他就慢慢慢慢的失去了一种欲望，失去了一种动力，所以一个孩子如果变得比较懒，什么都不想干，失去了一种主动性，第一个原因就是替代。
第二个原因是禁止。小孩一定是天生的就具有一种主动探索的欲望，当我去做一些事情的时候，大人很粗暴的禁止了，或者说温柔的禁止了，甭管你是温柔还是粗暴，你都把他禁止了，那么这个小孩慢慢的会形成一种意识就是：哦~我探索外界是一个不对的事情，要不你怎么会禁止我呢？而且大家要注意，一般情况下，家长在禁止孩子探索的行为上，他的情绪都不会好到哪去，即使他采用的是一种温柔的禁止手段，他仍然是不高兴的、不开心的，因为他不认同啊。举个例子，我经常在电梯里看到一些小孩，很小，啃手指头，这个阶段是我们经常讲的口欲期阶段，他探索这个世界要靠嘴，靠嘴唇，然后很多大人啪一巴掌就给他呼下来了，又啃，又打下来了，那这个小孩逐渐的就不敢了，因为会受到惩罚啊，这个动作还比较单一，如果这个孩子到了一岁半、两岁、三岁，他大了，他会走了，他能探索的范围就更大了，他都会对这个社会的很多很多东西都很感兴趣，这个时候他被家长干涉或禁止的机会就会成倍的增加，然后这种被禁止的次数多了，他就会有一种极大的挫败感，家长也会失去耐心，家长失去耐心之后就会变得很粗暴，他就会无形中，无论是从情绪上还是行为上去惩罚这个孩子，这个孩子为了逃避惩罚，他就什么都不干，他不干了，不就不犯错了吗？不犯错，他不就不受惩罚了吗？所以你就会发现，我们社会当中有很多人都是被动的，不做事，就不犯错，不犯错，就不会受惩罚，所以这部分人相对来说，惰性就比较大，这是第二种。
被溺爱的孩子也比较懒，他就是第一种，被替代的太多，他的能力被剥夺掉了。
作者简介：
马承宁，聆听安宁身体心理健康咨询中心创始人，最适合中国来访者的职业心理咨询师，是来访者最忠实的陪伴者和心灵守护者。国家二级心理咨询师，著名实用主义催眠师，婚恋情感咨询专家、神经症心理专家，心理督导师，社会医学专家，专业心理学毕业，既有理论基础，又有实践功底。从事职业心理咨询工作至今已有10年，治愈了上百位神经症患者，并历时3年半帮助一个精神分裂症患者摆脱精神类药物。
马老师在很多领域都能有效的帮助来访者解决问题，尤其在治疗神经症方面，能够帮助来访者解决症状，重塑来访者的性格，彻底告别该种神经症。众多患者经过马老师的治疗，都已痊愈，重新过上了健康、幸福的生活。擅长婚姻咨询、人际关系心理咨询、神经症及性心理障碍治疗，并对利用心理学方法治疗精神分裂症和内科疾病有研究。
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